El proyecto sobre dinamización lectora que esta biblioteca quiere presentar al Plan de Fomento de La lectura, está basado en una experiencia que se ha desarrollado desde octubre de 2001 hasta junio de 2002. Su título es "Primera campaña de Animación a la lectura" y se estructura en tres trimestres, cada uno de ellos con una programación cultural diferente. La programación cultural de esta campaña se ha elaborado a partir de una serie de actividades, que la biblioteca organizaba a lo largo del año, pero sin ningún nexo de unión entre ellas. Trás varios años de organizarlas independientemente, se creyó conveniente agruparlas en una campaña de actividades que se desarrollarán durante el curso escolar. Las diferentes actividades culturales iban dirigidas tanto a público infantil y juvenil como a pública adulto, pero para la presentación de este proyecto nos hemos limitado a proponer las dirigidas al sector más joven: el público infantil que engloba a educación infantil y educación primaria.

Como anexo a este proyecto remitimos el programa cultural de las jornadas de promoción del libro y la lectura que se desarrollan en el último trimestre dentro de la campaña, y el cartel de presentación de la primera campaña de animación a la lectura.

Los objetivos generales que se pretenden con esta campaña son estimular e inculcar en la población más joven el hábito de la lectura. Se trata de promocionar la lectura como una actividad que aporta numerosos benefiios para la persona, contribuyendo a su desarrollo intelectual, emocional, social y cultural. Se intenta que aprendan a apreciar a la lectura como fuente de información, de formación y de entretenimiento. Para ello se organizan una serie de actividades que muestran el valor que la lectura tiene y cómo se complementa con otras actividades artísticas como el teatro, la narración oral, las exposiciones...etc.

Otro objetivo es dar protagonismo al libro como soporte tradicional de la lectura, aunque sin olvidar el resto de soportes que sirven para mostrar la lectura textual, de imágenes o de sonidos, y que forman parte hoy en día de cualquier biblioteca.

También mostrar a una determinada comunidad la labor de una biblioteca, como centro cultural y de promocion del libro y la lectura, a través de la organización de una serie de actividades culturales que tengan cierta relación con este tema, y den a conocer mejor el interior de una biblioteca pública al servicio de una comunidad. Se trata de extender los servicios que habitualmente ofrece en su espacio habitual para sacarlo al exterior y acercarlo a un sector social, en este caso el sector infantil.

Fomentar la escritura, a través de la organización de concursos literarios, como actividad muy ligada a la lectura, condición indispensable para poder realizar con garantías la creación literaria.

Objetivos específicos: conocer a través de la representación teatral los personajes que nos presentan los cuentos; dar a conocer las últimas novedades adquiridas por una biblioteca de una forma más directa sacando el libro de la estantería; promoción del gusto por las historias contadas como paso previo para su lectura; acercamiento del autor de un libro a sus lectores para contribuir al estímulo por la lectura y aumentar su interés por el libro; aprovechar otras formas de expresión como la respresentacion teatral para que los niños conozcan historias que luego pueden encontrar en los libros; elevar el número de préstamos en la biblioteca al dar una mayor difusión de sus fondos; aumentar el número de asistentes a la biblioteca al ser conocida y reconocida por la comunidad como un centro de cierto nivel cultural; proporcionar entretenimiento a los más pequeños con la organización de actividades de cierto contenido cultural; contribuir junto con los centros docentes a la formación lectora de los niños, establecer ciertos vínculos con las instituciones y asociaciones de una comunidad; dar a conocer desde una edad temprana los servicios y las secciones que la biblioteca contiene para su posterior uso por esta población infantil.

El grupo seleccionado para el desarrollo de todas las actividades sería el sector infantil, desde los tres años hasta los doce, es decir, desde la educación infantil hasta la primaria. En una población de 8.000 habitantes con numerosa población escolar, supone un número elevado de niños, por lo que las actividades deben dirigirse a determinados grupos: por un lado a los colegios de educación infantil, y por otro a los diferentes ciclos de los colegios de educación primaria. Se trata de ofrecer actividades a todos los grupos seleccionando aquellas que resulten más apropiadas para su edad.

La organizadora principal de la campaña de animación sería la biblioteca pública, que sería la encargada de coordinar todas las actividades programadas y la responsable directa de su correcto desarrollo. Para un mejor funcionamiento de la campaña conviene contar con la colaboración o el patrocinio de diferentes instituciones de la localidad. Los principales colaboradores deben de ser los centros docentes, en este caso los colegios de Educación Infantil y Educación Primaria, que deben nombrar un representante, si es posible el bibliotecario escolar, para acudir a las diferentes reuniones que deben establecerse para la organización de las actividades y ayudar en el desarrollo de cada una de ellas. Es fundamental una perfecta sincronización entre biblioteca y colegios para que los actos se realicen sin ninguna incidencia. Los centros docentes tienen que implicarse hasta ser considerados como organizadores también de las actividades. Además puede establecerse relación con otros centros que pueden colaborar con la biblioteca en alguna actividad específica. Las escuelas de adultos, universidad popular, asociación de amas de casa, asociación de viudas,... etc., son entidades que pueden prestar su ayuda en momentos determinados para cierto tipo de actos como representaciones teatrales, ágapes para inaguración de algún acto, trabajo " in situ " para solucionar necesidades de alguna actividad.

El contacto con entidades bancarias también puede resultar muy conveniente, sobre todo de cara a financiar alguno de los actos programados en la campaña, y convirtiéndose por tanto en sus patrocinadores.

>Jornadas de promoción del libro y la lectura

• Animación a la lectura: Hora del cuento (infantil y primaria); encuentro con el personaje(2ºciclo primaria); exposicion de libros (visitas programadas de los colegios); Charla-Coloquio(padres de alumnos)
• Concursos literarios: todos los ciclos de primaria. Acto de entrega de premios conjunta.
• Vamos al teatro: tres representaciones teatrales(una para cada ciclo de primaria)
• Feria del libro: exposición y venta de libros en un espacio común con libreros de la localidad o foráneos. Actividades lúdicas en torno a la feria.

>Cuentacuentos: Actividad de animación a la lectura que consiste en la narración escenificada de cuentos, generalmente clásicos, a cargo de un grupo especializado en el tema. En nuestro caso compuesto por cuatro personas, una de ellas encargado de la música, mientras el resto representan el cuento, destacando casi siempre por su humor. Va dirigido a los alumnos más pequeños, educación infantil o primer ciclo de primaria, con la intención de que les guste este tipo de historias, y pueda convertirse en una base para conocerlas también a través de los libros.

>Visita a la biblioteca: alumnos de primer ciclo de primaria visitan el local de la biblioteca y aprenden a diferenciar sus diferentes secciones. El trabajo se centra en la sección infantil donde se les enseña a clasificar los libros por edades y colecciones, los libros más apropiados para su lectura por su contenido y se les lee algún cuento seleccionado por su especial interés para estos niños. La finalidad es que conozcan mejor la biblioteca, sepan desenvolverse en ella y se encuentren familiarizados con ella. Es el primer paso en la formación del usuario infantil.

>Encuentro con el personaje: actividad dirigida a alumnos de segundo de Primaria. Para ello se selecciona algún libro, o alguna colección, que sea apropiada para los niños de esta edad, y sobretodo que se centre en algún personaje llamativo. Trás la lectura previa del libro, el personaje visita el colegio caracterizado tal como aparece en el relato y se presenta a su público al que cuenta su historia para que sea recordada. La visita posterior del personaje constituye una motivación especial para el alumno que se acerca a la lectura del libro, con la ilusión de conocer a su personaje.

>Encuentro con el autor: acto muy similar al anterior, dirigido en este caso a alumnos de tercero de Primaria, que cuenta también con el interés de la visita que el autor del libro leído realiza a sus lectores. El encuentro se convierte en una presentación del autor, y una posterior charla con los niños acerca del contenido de su libro.

>Teatro infantil: dirigido a alumnos de tercer ciclo de Primaria, se trata de una representación teatral basada en algún cuento infantil, generalmente muy conocido o clásico, que pretende dar a conocer al público otras formas de expresión artítica, diferente a la lectura, pero que también pueden resultar atractivas para el niño, tanto para proporcionar entretenimiento como para aprender a través de las historias que se representan.

>Club de lectura: se forma un grupo de lectores infantiles para realizar en reuniones periódicas comentarios y actividades en torno a un libro seleccionado. Es aconsejable que el grupo cuente con un máximo de 12 niños. La actividad se dirige a alumnos muy habituados a lectura de los colegios de Educación Primaria, en nuestro caso el grupo inscrito presenta entre 8 y 11 años de edad. Se estructura el contenido en tres trimestres, en cada cual se lee un libro. Al final de cada trimestre se realiza la reunión, y se marca también una reunión de seguimiento a mitad de trimestre. La reunión se estructura en cuatro partes: tertualia, actividades, ficha resumen y sugerencias de lecturas. Los objetivos son la animación a la lectura infantil, la promoción del libro infantil, la búsqueda del entretenimiento a través de la lectura, aprender a expresarse en público, enriquecimiento del lenguaje.

>Formación de usuario: dirigido al tercer ciclo de Primaria, supone una mayor profundización en el conocimiento de la biblioteca. Los alumnos que en su día visitaron la biblioteca, ahora van a conocerla con mayor detenimiento: aprendizaje del manejo de los catalogos manual y automático, diferentes materiales de la biblioteca, búsqueda de información en todos los soportes de un tema determinado.

Los objetivos marcados son que el niño aprenda a desenvolverse perfectamente dentro de una bibioteca y a localizar con precisión el material que necesita

>Actividad de animación socio-cultural: se trata de un acto dirigido a alumnos de educación especial. Las limitaciones propias de estos niños hace que la actividad tenga unas características distintas y se dirija a la edad mental real que tienen estos niños. Se pretende animar a la lectura con juegos y actividades especialmente creados para ellos. La respuesta suele ser muy satisfactoria.

>Jornadas de promoción del libro y la lectura: Su finalidad es la difusión y el acercamiento del libro, pero sobretodo de la lectura(en sus diferentes soportes) a la población escolar. Se elabora un programa de actos culturales que presenta la siguiente estructura:

• Feria del libro: Se desarrolla durante una semana en algún lugar céntrico de la población, con instalación de casetas con libreros foráneos.En torno a ella se elabora una serie de actividades paralelas: inaguración oficial con ágape, diversas actividades musicales (rondalla, escuela municipal de Música, banda muncipal). El contenido de las casetas es preferentemente infantil-juvenil, y existe también una caseta de información de la biblioteca pública con alguna exposición de libros de interés.
• Concursos literarios: se programa una entrega de premios de los diferentes concursos organizados, para dar un mayor realze a los mismos.
• Actividades de animación: este bloque se destina a estimular el hábito de la lentura y congrega una serie de actividades culturales como la hora del cuento, encuentro con el autor, encuentro con el personaje, charla coloquio sobre un tema de orientación a la lectura, exposiciones bibiograficas.
• Vamos al teatro: con este lema se programan unas representaciones teatrales dirigidas a todos los ciclos de Primaria. Se trata de un espectaculo normante basado en historias cercanas a los libros.

La valoración que se hace sobre la primera campaña de animación a la lectura, es en principio bastante satisfactoria, puesto que el objetivo de la promoción del libro y la lectura se consigue con las actividades que se organizan(algunas actividades como el encuentro con el autor o el personaje exigen la lectura previa del libro para su posterior realización, la feria del libro acerca este soporte a toda la comunidad, las representaciones teatrales suelen estar basadas en adaptaciones de algún libro conocido,etc.) . El elevado número de actividades y su prolongación durante todo el curso hace que la lectura no caiga en el olvido, y permanezca presente, intentando así crear una base que en futuras campañas se puede ampliar.

La organización de estos actos se realiza desde principios de curso, con reuniones de seguimiento que supone un mayor control sobre las actividades y hace más dificil que se cometan errores, aunque estos son inevitables, y siempre hay aspectos a corregir en sucesivas ediciones. La satisfacción es la nota general en la mayoría de las actividades de la campaña de animación, y en el lado positivo cabe incluir los siguientes puntos: cumplimiento de fechas y horarios previstos, atención de los asistentes, coordinación con los colegios para la realización de la actividad según lo previsto, objetivos cumplidos, contenido del acto relacionado con la lectura.

Pero los errores hacen también acto de presencia. La feria del libro, por ejemplo, requiere una coordinación con un grupo elevado de personas ( personas para instalación y montaje de casetas, organizadores de actividades paralelas, libreros...) que hace que se necesite un control muy riguroso que muchas veces no se puede producir. De ahí se generan problemas como dificultad para la realización de actos paralelos por un escenario demasiado pequeño, presencia masiva de personas que dificultan su audición, espacio para la feria quizá demasiado pequeño, fallos en megafonía... Otras actividades de animación a lectura se valoran de forma distinta según sus asistentes (en un colegio la actividad puede ser un éxito por la atención de los alumnos, mientras en otro colegio algún pequeño grupo de niños puede hacer que el resto se despisten y no aprecien en su totalidad el contenido del acto)

De todas formas el balance general es muy provechoso, puesto que el principal objetivo marcado en la campaña, la animación y la promoción de la lectura, se consigue a lo largo del todo curso, y los resultados se aprecian en un aumento del número de préstamos en la biblioteca(suelen coincidir con libros expuestos en la feria), aumento del número de niños de edad preescolar que acuden con sus padres, mayor importancia a la lectura en los colegios y preocupación por inculcarla a sus alumnos, aumento del préstamo de libros cuyos autores han visitado la localidad o cuyos personajes han sido representados en algún encuentro.

Aunque la organización de una campaña de este tipo, exige una serie de recursos materiales, económicos y humanos bastante importantes, que en bibliotecas de ciudades pequeñas pueden resultar difíciles de conseguir, no obstante la ejecución de esta programacion cultural supone para la bibiloteca un protagonismo especial y hace que se mantenga vigente su presencia como centro cultural dentro de la comunidad.